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长沙科技工程学校质量年度报告(2016年度)

  长沙科技工程学校质量年度报告(2016年度)

  目录……………………………………………………………………………………………………………………………………2

  一:学校情况……………………………………………………………………………………………………………………3

  1.1学校概况……………………………………………………………………………………………………………………3

  1.2学生情况………………………………………………………………………………………………………………3

  1.3教师队伍………………………………………………………………………………………………………………………………3

  1.4设施设备………………………………………………………………………………………………………………………………3

  二:学生发展………………………………………………………………………………………………………………………3

  2.1学生素质………………………………………………………………………………………………………………………3

  2.2在校体验………………………………………………………………………………………………………………………4

  2.3资助情况……………………………………………………………………………………………………………………4

  2.4就业质量………………………………………………………………………………………………………………………4

  2.5职业发展……………………………………………………………………………………………………………………4

  三、质量保障措施……………………………………………………………………………………………………………5

  3.1专业动态调整…………………………………………………………………………………………………………5

  3.2教育教学改革……………………………………………………………………………………………………………5

  3.3教师培养培训……………………………………………………………………………………………………………6

  3.4规范管理情况……………………………………………………………………………………………………………6

  3.5德育工作情况……………………………………………………………………………………………………………7

  3.6党建情况…………………………………………………………………………………………………………………8

  四、校企合作…………………………………………………………………………………………………………………8

  4.1校企合作开展情况和效果……………………………………………………………………………………………9

  4.2学生实习情况……………………………………………………………………………………………………………9

  4.3集团化办学情况…………………………………………………………………………………………………………9

  五、社会贡献…………………………………………………………………………………………………………………9

  5.1技术技能人才培养………………………………………………………………………………………………………9

  5.2社会服务…………………………………………………………………………………………………………………10

  5.3对口支援…………………………………………………………………………………………………………………10

  六、举办者履责………………………………………………………………………………………………………………10

  6.1.经费…………………………………………………………………………………………………………………………10

  6.2.政策措施…………………………………………………………………………………………………………………10

  七、特色创新…………………………………………………………………………………………………………………11

  八、主要问题和改进措施…………………………………………………………………………………………………11

  九、其他…………………………………………………………………………………………………………………11

  一、学校情况

  1.1学校概况:长沙科技工程学校创建于1981年3月,是长沙市教育局审批并主管的一所办中等职业民办学校,学校现有两个校区即远大三路机场口校区和纽曼数码科技园实训部校区。两个教学区校园占地面积共有10万平方米,其中绿化用地面积1.2万平方米,运动场地面积0.26万平方米,学校总建筑面积5.12方米,其中实验实训建筑面积0.82万平方米;学校固定资产1600余万元,其中教学设备1000余万元。学校学历教育涵盖中职、成人开放专、本科教育等多个层次。设有“一办六个处”(校办公室,教务处、学生工作管理处,招生就业处、后勤处、保卫处,财务处),共开设机械加工、财务、计算机、旅游、音乐、建筑表现、英语等七个专业或专业方向。

  1.2学生情况:2016年,学校招收新生960余人;在校生规模1462人,成人学历教育152人;毕业生121人;学生巩固率91.2%;开展各类培训2309人次。

  1.3教师队伍:学校现有专任教师86人,98%拥有本科以上学历,其中具有硕士研究生学历(学位)的52%;具有高级职称的21人,占24.4%,中级职称的32人,占37%,初级职称38.3%;目前“双师”素质的教师有51人,占专任教师总数的59%。学校聘请兼职教师46人,占专任教师53%。生师比为17:1。2015年度 2016年度 近两年学校师资构成对照,年度 专任教师兼职教师本科及硕士以上学历,高级职称教师2014-2015年18人,2015-2016年21人,增加37.8%。

  1.4设施设备:学校以实验实训基地建设为突破口,增强教学、实验实训等教育教学活动,本年度共建实训基地三个,投入资金100多万元,新建实验实训室1个,改扩建实验实训室3个,新增工位数60个,校企合作共建研究所1个,实验实训设备总值达200余万元。

  二、学生发展

  2.1学生素质:学校结合中职学生实际,着力推行“阳光教育”工程。围绕阳光教育理念,创设阳光教育氛围,实施阳光教育管理,帮助学生形成阳光心态,成就快乐人生。通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合,逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式,广泛开展以教师指导、学生主导,形式多样的思想政治教育系列实践活动,包括法制教育讲座、“新生入学教育、行为习惯养成教育、主题班会竞赛、践行《中等职业学校学生公约》专题教育活动等,形式多样,生动活泼。为提高学生综合知识和专业技能水平,每学期都组织期末统一考试,通过对一学年内的数据进行分析,政治思想和文化基础课合格率为98.5%,专业技能课程合格率为96.2%。2016年面向校内学生累计开展各类技能鉴定210人次,其中中级工技能合格率达97%,学生毕业率98%。在重视学生知识和技能的同时加强学生体能训练,学生体质测评合格率96%。

  2.2在校体验:根据学校管理规定,每个学生在学期结束前登录学校管理平台或发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查,通过随机取样进行数据分析,学生理论学习满意度为88%、专业学习满意度为91%、实习实训满意度为96%、校园文化与社团活动满意度为92%、生活满意度90%、校园安全满意91%,2015年与2016年毕业生对学校满意度调查91.5%。

  2.3资助情况:在市学生资助管理中心的正确领导下,学校认真贯彻各级资助中心文件精神,建立了校学生资助管理中心,积极配合学校搞好各项学生资助工作,使得我校学生资助工作得到了良好发展。通过《告家长书》,发放、张贴《国家学生资助政策宣传单》、班会课等途径,对国家学生资助政策进行宣传,让每一位学生和家长都知晓国家相关的最新的学生资助政策。开学初,依据在校学生必须“在籍在班”的原则,学校对申报国家免学费的学生名单,逐班与班主任进行严格核定,签字确认。2016年春免学费人数人697人,同时根据国家学生资助政策,一年级和年级二学生中15%的贫困学生享受国家助学金,平均每人每年2000元,针对特困的学生,学校拿出学校学费总额的6%作为特困生的奖助学金。

  2.4就业质量 :2016年毕业生就业情况与2015年相比总体有所提升,专业就业率及升入高等教育比例皆呈现上涨趋势,但在对口就业率及初次就业起薪方面有所降低。具体数据见下表: 年度 专业就升入高等教育比例2015年为90.6%和85.9%,2016年为95.2%和81.5%。

  2.5职业发展:强化学生综合职业能力的培养。通过《演讲与口才》《文学欣赏》等多门人文类选修课程学习和参加第二课堂、社会实践等各种形式的课外活动,学生的人文素养和协调沟通能力得到加强,提高了学生的岗位迁移能力。各专业所有实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。学生通过工学交替等多种形式,参与企业生产实践,意志品质得到极大锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。2016年学校与人社部门合作对社会人员进行培训,培训人数达2000多人。

  三、质量保障措施

  3.1专业动态调整:在教育部新专业目录指导下,学校陆续对各专业进行整理并完成了新一轮专业培养方案修订工作。专业建设坚持“控制规模、优化结构、强化特色、分类指导、提高效益、着眼发展”,广泛开展调研分析,掌握专业建设现状,明确了专业群建设思路,2016年新增开音乐专业招生。学校依据《湖南省中等职业教育指导性人才培养方案》制定施行性人才培养方案,有论证各专业培养目标、业务规格的行业分析报告,各专业教学计划都经市教育主管部门进行了审批。在实际执行过程中,依据行业发展动态,进行滚动修改教学计划,并能履行审批程序。各专业都能根据培养目标的要求开发出一定数量的校本课程,教学内容能体现相关行业的新知识、新技术、新工艺、新方法。我校人才培养方案能主动根据地方经济社会发展对人才培养的需求,进行滚动修订。

  3.2教育教学改革:公共基础课本着“必须、够用”的原则,从学生发展和社会人才需求出发,以人才规格要求确定课程并以就业为导向制定课程实施方案,优化课程结构,改变了传统单一的讲授法,提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式,有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力,调动学习的积极性和创造性,培养学生的创新意识。根据地方经济发展对人才的需求,及时调整专业设置。2016年,招生专业数7个,新增专业数1个。在专业办学过程中,持续推进产教融合,不断加强专业内涵建设。2016通过面向社会公开招聘青年教师,同时从行业企业聘请具有丰富实践工作经验和较强动手能力的专业技术人员来校任教,保持了相对合理的师资结构。通过安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师的培养、教师到企业实践等多种形式,提高教师的教科研水平和实践能力。学校建有名师工作室1个,建有2个技能大师工作室。2016 年度,教师在省级及以上刊物上发表论文3余篇,近两年学校教材选用情况统60%为教育主管部门指定的进购教材,40%的专业教材为企业选定的正规出版教材。2016年在人才培养模式改革方面,深度推进产教融合,先后与北汽、三一、中联、三合、大众、纽曼等集团等地方行业龙头企业深度融合,采取工学交替、订单式培养、企业冠名班等形式合作培养人才。2016年投入资金新建2个实训室扩建实训室,新购、新增工位100余个。目前,学校资源库内收录了大量教学经典案例、教学视频、教学课件和课程试题库,为师生提供了丰富的教育教学和学习资源。目前从学校实际情况出发,国际合作办学方面还没有开展。

  3.3教师培养培训:2016 年度,参与校外进修培训交流(含省外)26人,占专任教师比例为30%。

  3.4规范管理情况:学校以《湖南省职业学校管理规范》为指导学校管理工作的重要文件和依据,不断优化管理措施,提高管理水平。教学管理:制定了涵盖了教学行政管理、专业建设与人才培养方案管理等八个方面的教学管理制度。每个方面都制定了严格的质量标准和评价办法。通过在校生教学质量满意度调查、听(评)课、实践教学巡视、常规检查与专项检查、教学评价、座谈会等方式,对教学过程中的人才培养质量进行全方位监控。在原有校、专业二级管理的基础上,聘请了一批教学经验丰富的老教师作为教学督导员,对人才培养的各个主要环节进行督查。组成以部门领导、教师同行、教学督导员、学生为评价主体,每学期对教师教学质量进行一次测评并对测评结果张榜公布,有效促进了我校教学质量的不断提学生管理:实行半封闭式管理,在学生管理工作中遵循中职学生身心发展的特点和规律,为学生的终生发展服务。从校园文化建设、文明礼仪和法纪教育、心理健康教育、学生社团建设、就业创业教育五个方面加强学生管理,抓好教师队伍建设、班主任队伍建设、学生干部队伍建设三支队伍建设,构建组织领导、完善考核激励两个长效机制。在财务管理上,健全学校财务管理制度,明确财务部门各岗位职责。为提高校内资金使用、分配的合理性,做到用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。严格执行物价部门收费规定和收费标准,不乱收费,学校收入由财务处统一归口管理,执行收支两条线;学生的服务性收费、代办费专款专用,按学期进行结算,并进行公示;及时定额发放国家助学金和奖学金。在后勤管理上确立“师生至上、服务第一”的后勤服务宗旨,团结协作,齐抓共管,不断提升后勤服务质量。加强校园环境建设,营造整洁优雅、和谐的校园环境。加强膳食管理,建立安全、公益性食堂。宿舍管理有章可循、有法可依,共同营造温馨家园。固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节实施过程的管理和国有资产的增加、转移、核销动态过程管理,建立管网档案和基建档案。物资采购严格执行《长沙市物资采购管理办法》,实行小件物资公开采购,大宗物集体研究招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。在安全管理上:在完善学校安全保卫工作的各项规章制度的基础上,建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制。对涉及学校安全保卫的各项工作,都能做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。实施两周一课的安全教育课程外,以季节性安全宣传教育为重点,经常性地对学生开展安全宣传教育,抓好法治宣传、交通、消防、卫生、大型活动等方面的安全教育,注重对危化品、特种设备的管控,定期开展食堂食品卫生安全检查、宿舍违禁品检查、校园安全值班巡逻、周边安全隐患排查。定期开展应急疏散演练,提升师生的应急反应能力和求生技能。严格实行外来人员和车辆登记制度,加强对易发时间段、重点区域的巡逻,避免各类针对师生的侵害事故、事件发生。在科研管理上:年级建有课程备课组,专业建有专业(学科)教研室,学校建有专业(学科)中心教研组和教科室,构成“课程备课组——专业(学科)教研室——专业(学科)中心教研组——教科室”四级教科研管理网络。在教育教学科研制度管理上,学校制定了学校《集体备课管理办法》《专业(学科)教研室工作制度》《教育教学科研管理条例》以及《备课组组长职责》《专业(学科)教研室主任工作职责》《中心教研组长工作职责》《教科室主任工作职责》和《教科研管理条例》等制度。在管理队伍建设上:实施校专业二级管理体系,为提高管理队伍素质,加强管理干部的政治素质和业务能力教育,每学期都召开管理干部会议,开设专题讲座,学习先进的管理经验、管理意识、开阔视野、增强开拓创新精神,并结合科研、教学和专业建设等中心任务开展工作,将管理渗透到教育教学的全过程。加强中层管理干部队伍建设,选拔一批素质高、能力强的新鲜血液,激发年轻干部竞争意识、进取精神。加强管理干部服务意识,管理的落脚点是为学生、教师服务,树立强烈的服务观念。在管理信息化水平上:在信息化建设中加大投入,以智慧校园建设为目标,加快基础设施建设和人才培训,提高信息技术在学校各个领域的应用水平。学校建有安全的校园门户网站、官方微博和微信公众号,基本实现办公自动化,具备家校通互通服务。通过智能手机平台、短信平台、微信平台,实现家长与教师间互动交流的校园通。人力资源基本实现动态管理,账务和资产管理采用用友软件等实现信息化管理功能。与部分高校建立学习联谊伙伴关系,师生可访问合作院校的网络学习平台。注册了“中国知网”“中职教育资源网”等网站,方便教师电子备课、查阅资料、信息共享及办公室自动化办公。

  3.5德育工作情况:在不同年级分别开设了就业与创业、毛泽东思想(上、下)、哲学与人生、职业道德与法律、创业教育、心理健康、职业生涯规划、职业健康与安全等德育课程。围绕思想道德素质、身心素质、人文素质、职业素质培养,以丰富多彩的文化活动为主导,以学生社团组织为载体,以学生成长成才为目的,定期举办文明风采大赛、元旦文艺晚会、校田径运动会和校篮球赛,邀请知名学者、企业家、优秀校友作讲座,营造了浓郁的校园文化氛围。2016年,各系组织开展10余项各类大型特色活动。坚持把“文明风采”竞赛与学生自我教育、共青团主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合。学校各共青团组织紧密围绕中心工作,不断夯实团务基础,切实推进“强基固本”主题工程。校团委召开了换届选举大会,现有委员16名。坚持以组织建设为基础,不断完善和发展团组织。目前全校所有班级中都建设有团支部,并以校区为单位设有团总支,形成了“学校团总支—班级团支部和团小组”的三级管理体制,共有2个团总支,班级团支部32个,学生团员1000名。进一步完善学生会机构,努力打造学生锻炼和成长的平台。让学生会成为学校管理的好助手。每年秋学期开学初都要进行学生会的换届工作,为保证学生会工作和学校管理工作的正常有序,在全校范围内公平、公正、公开的举行学生会部分职务的招聘。经过严格选拔,更多优秀的同学参与到为学生服务的学生会工作中来,为学生会补充了大量新鲜血液,使学生会组织充满活力。目前,校学生会设有16主席团、秘书处、活动部、纠察部、生活部、文宣部、实践部等机构,共有成员63人。以“筑梦青春”核心价值观培育工程为主题教育重点,以内容丰富、形式新颖、弘扬主旋律、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动为载体,深入开展思想引导、理想信念和政治信仰教育。2016年先后开展了校园歌手大赛、法律知识竞赛、先进人物事迹报告会等活动。

  3.6党建情况:学校现有党员28人,2016年学校以党员教育活动为契机,组织全校党员干部学习习总书记系列重要讲话精神及党的十八届四中、五中、六中全会精神,深入贯彻中央省市各项决策部署。加强党风廉政建设,严格执行《党员干部廉政准则》和中央八项规定、省市十项规定,以廉政文化进校园和创先争优活动为抓手,开展廉政文化示范点建设,定期组织廉洁行政、依法从教、规范办学自查自纠,开展廉洁教育征文等活动,促使党员干部成员开展两学一做学习交流活动。完善党风廉政建设考评体系,强化党风廉政建设专项考核。建立“三级党课”培养体系,加强培训教育,有针对性地对入党积极分子和发展对象进行培训;结合日常工作和生活,教育党员发挥模范作用。围绕“厚德强技、双馨育人”党建品牌建设,鼓励广大党员干部争先创优,争创党员先锋岗。学校被市组织评为优秀党支部。

  四、校企合作

  4.1校企合作开展情况和效果:校企合作是提高学校办学实力的重要途径,学校与企业进行全方位、深层次、多形式的合作,形成校企按需组合,相互支持,共同发展,实现学校、企业、学生“三赢”的发展模式。2016年,学校持续加大校企合作的深度和广度,创新和完善企业冠名、订单培养、工学交替等人才培养模式,积极实施现代学徒制的试点工作。2016年校企合作办学企业达30家,比2015年增长16.4%。

  4.2学生实习情况:校企合作签字实行签字仪式,充分发挥实验、实训、实习这三个关键环节在人才培养 工作中的重要作用,从系统设计专业实践教学课程体系入手,充实、培养实践教学师资队伍,强化实践教学管理,建成了能满足实践教学需要的校内外实训基地,通过“理论实践”课程教学、项目化实训、仿真实训、现场教学、工学交替、社会实践、顶岗实习、毕业设计等实践教学环节,有效提升了学生的专业综合能力和创新能力。为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理,学校制定了《毕业生顶岗实习管理制度》,同时实行校企双方共同考核制度,实习每三个月对顶岗实习学生进行阶段考核,对阶段考核表现突出的学生,学校进行表彰,并建议实习单位给予奖励。实习结束校、企双方共同填写学生顶岗实习考核鉴定表。实习单位指导教师对学生的考核,占总成绩的60%;学校指导教师对学生的顶岗实习报告进行评价,占总成绩的40%。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级,学生实习结束被所在实习单位录用,其考核等级提升一级。学生顶岗实习考核的成绩作为评价学生学业情况的重要依据,实习不合格者不予毕业。实习结束时按规定上交与用人单位签订的《就业协议书》、《毕业生综合素质评价调查表》和《毕业生就业调查表》和《顶岗实习手册》。

  4.3集团化办学情况:为了进一步推动职业教育走规模化、集约化、连锁化的发展道路,充分发挥企业在“工学结合、校企合作”提升职教综合实力中的作用,打造职教品牌,我校和各大企业,部分相关单位决定共同组建“机器人职业教育集团”、“机加工职教集团”、“纽曼电子数码职教集团”,实现学校与学校、学校与行业、学校与企业的优势互补、资源共享。

  五、社会贡献

  5.1技术技能人才培养:“专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。学校以重点课程建设为抓手,以专业核心课程为重点,按照“职业性、实践性、开放性”的要求,归纳提炼职业岗位所需的知识、能力和素质要求,正确定位专业培养目标,制订科学规范的专业人才培养方案,并将相关职业资格标准充分融入专业课程体系中,系统设计教学环节,实现教学过程与生产过程对接,全面推进课程建设与改革。2016年学校为社会培养各类技术技能人才2000余人次,用人单位满意度达96.2%,比上一年度增长1.67%。

  5.2社会服务:学校坚持“开放办学、服务社会”,为地方经济发展服务,成为地方经济社会发展的动力“引擎”。2016年开展各类社会培训2000余人次。培训项目培训人次计算机网络员1600余人次,办公技能80人次,维修电、焊工310人次。

  5.3对口支援:学校与湖南外国语职业学院建立了对口支援关系,建立学校领导定期交流、选派教师跟班学习、建立学生互访等机制。学校派遣教务主任,协助对方进行教学管理,安排计算机网络技术专业方面教师进行技术支持。最大限度发挥学校现代化实验、实训室效益。

  六、举办者履责

  6.1.经费:建立健全学校收支经费管理制度,严格经费审批手续,确保学校每项收支经费合理合法。2016年国家免学费收费70多万元,学生技能培训费收入近300万元,70%都用于学校设施建设和老师工资及课时补助上,20%用于发展资金,4%用于职工福利,6%用于学生的助学奖励。同时,根据学校项目建设安排专项经费,支持学校品牌专业、实训基地建设及师资培训等专项建设经费50余万元。

  6.2.政策措施:制定《关于长沙科技工程学校董事会会议制度》《关于加强学校校企合作相关规定》等制度,定期召开会议,共同研究情况,协商解决难题,制订政策措施。落实和扩大学校办学自主权,健全多方参与的董事会、咨询委员会等决策机制,加快建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代职业学校制度。制定《长沙科技工程学校教师奖励与考评办法》《长沙科技工程学校兼职教师管理办法》等制度,重新核定学校教职工编制,严格控制非专任教师人员比例,确保公共基础课教师与专业课教师比例适当。按照“核定编制、经费包干、合同用人”的原则,畅通学校面向社会招聘优秀工程技术人才和高技能人才渠道,确保学校高技能人才来源。

  七、特色创新

  目前学校是刚刚起步阶段,没有什么特色创新案例,只有两点办学体会。

  一是诚信办学是民办学校发展之本,民办学校只有讲诚信,学校才能发展和壮大。

  二是对学生的教育,离不开家长的配合和支持,学校家长联手教育是中职学生德育教育的最佳选择。

  八、主要问题和改进措施

  1、教师年龄不合理。目前学校教师队伍中30岁以下占58%。30一40岁的占32%,40一50岁的占6%。50一60岁的占4%,年轻老师居多,中、老年老师少。由于学校离市区较远,加之交通不太便原因,愿意到学校上班的都是年轻教师,年龄大的都不愿來,存在着传、帮、带得不到很好发扬,不利于学校的发展。学校将加大投入,改变学校环境和上班交通,提高教师的福利,让中、老年教师都愿来校,合理教师队伍。

  2、国际化合作办学项目沒有开展。今后学校要创造条件,引进国际化合作办学模式,增强学校对外的吸引力。

  九、其他

  隨着教改数字化的不断深入,各种文本、图片、视频、动画等资源不断增长,面对如何方便管理和使用这些资源;结合项目化教学要求,满足学生多角度、多层面的学习需求;适应互联网+的趋势,保持师生之间持续有效的沟通,保证教学目标的实现等实际,如何继续发挥其优质资源的作用等问题,我们感到,加快智慧校园建设,打造共享型数字资源平台,创造一个更透明、更自动、更高效的数字教学环境迫在眉睫。因此转变教育观念,改变学习方式,既是现实需要,更是长远大计。

  2016年12月12日

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